XIM NA NA NÀ A P4

Ja li queden poques cames a la Vella Quaresma però encara insisteix en què mengem peix. Així que nosaltres avui ens farem una truita de bacallà ! mmmm que bona

Treballem el fort i el fluix amb les cançons i els instruments:

EL FORT I EL FLUIX A P3

Aquesta setmana hem treballat la intensitat del so amb el pandero. L'hem pogut tocar fluix i fort amb la cançó del cigró petit:

:



Després hem fet ballar un mocador segons el so de la música:

TREBALLEM AMB INSTRUMENTS A P4

Aquests dies hem conegut dos instruments: la caixa i el triangle.

Hem aprofitat per parlar de quin material estan fets, si sonen llarg o curt, quina forma tenen, com es toquen...

I finalment per grups els hem tocat:

- La caixa acompanyant la cançó de l'esquirol

- El triangle amb l'audició de Mozart tocant lent i ràpid

Els voleu veure?

UN CIGRÓ PETIT A P4

Durant aquest mes, la capsa de les sorpreses musicals ens ha estat portant coses relacionades amb la intenstitat del so: el fort i el fluix.

Aquest cop ens ha portat un instrument nou: EL PANDERO.

Amb el joc d"EL CIGRÓ PETIT" el vam poder tocar tots. El joc consisteix a cantar la cançó i quan recitem els números del final (un, dos, tres i quatre!)  picar una combinació de diferents intenstitats.
En aquest cas era fluix-fluix-fluix i fort.

Tots els nens i nenes van tenir la oportunitat de tocar el pandero. Ens va agradar molt sentir-lo tocar tan fort!!

TREBALLEM EL FORT I EL FLUIX A P3

Durant aquest mes, la capsa de les sorpreses musicals ens ha estat portant coses relacionades amb la intenstitat del so: el fort i el fluix.

El primer dia la capsa estava plena d'objectes i els haviem de classificar segons si el so que feien era fort o fluix:

Aquest dia ens vem trobar amb un instrument nou: EL PANDERO.

Amb el joc d"EL CIGRÓ PETIT" el vam poder tocar tots. El joc consisteix a cantar la cançó i quan recitem els números del final (un, dos, tres i quatre!)  picar una combinació de diferents intenstitats.
En aquest cas era fluix-fluix-fluix i fort.

Tots els nens i nenes van tenir la oportunitat de tocar el pandero. Ens va agradar molt sentir-lo tocar tan fort!!
Si cliques la foto els veuràs!


Per acabar hem escoltat una audició de Carmina Burana de Carl Orff on se senten clarament les dos intensitats de fort i fluix. Bellugarem un mocadpr al so de la música, el farem una boleta quan soni fluix, i l'estendrem quan soni fort:

DIFERENCIEM L'AGUT I EL GREU A P5

Aprofitant que va venir el conta-contes a explicar-nos la fàbula del lleó i el ratolí, a música hem parlat de les seves veus i les hem classificat en AGUT la del ratolí, i GREU la del lleó.
Si ens imaginéssim que viuen en una casa de dos pisos, a dalt hi viuria el ratolí perquè la seva veu és tan fina que s'enlaira fins al cel, i el lleó viuria al pis de baix perquè la seva veu és forta i profunda com un pou.

Per practicar amb aquests dos sons hem jugat amb el piano:

Les noies s'han convertit en ratolins que corrien per la selva quan sonava el so agut, i els nens eren lleons quan sonava el so greu.

FORTE I PIANO

Avui treballem la intensitat del so amb les dinàmiques.
Primer els ensenyo aquest video tan divertit sobre les dinàmiques i després les ordenem de més fort a més fluix.

I ara la dirigim com si fossim els directors de l'orquestra!!

PIANO

FORTE

ELS DE P4 JUGUEN AMB ELS SONS

A infantil és molt important l'educació de l'oïda i és per això que a les sessions de música dediquem un temps a jugar amb els sons musicals.
En aquest cas juguem amb la pulsació i el so d'una campana que els nens han de reconèixer i còrrer a seure en mig cercle.
En el segon joc juguem amb la intensitat del so amb els instruments de percussió. Segons si obrim els braços o els tanquem, els nens hauran de tocar més fort o més fluix.

BRAVO ALS PETITS MÚSICS !

LA RODA DELS CONTES

TREBALLEM EL CONTE DE 

LA RATETA QUE ESCOMBRAVA L'ESCALETA

Aquest cap de setmana hem treballat l'expressió oral de manera lúdica amb el conte de

"La rateta que escombrava l'escaleta".

Es tracta que el  nen vagi girant la roda mentre explica el conte.

Si és molt petit pot fer els sons dels animals que també li fa molta gràcia.

De pas pots parlar de com són aquestes veus dels animals i els pots classificar en aguts/greus, forts/fluixos, llargs/curts...

Aqui teniu la plantilla. 

Només l'heu d'enganxar en dos cartrons i retallar. 

Després posar un enquadernador al mig i a girar i explicar contes!!

I aquí us deixo un exemple de com fer-la servir. En el video els animals están fets pel Rubén de 4 anys <3

P5 DIBUIXEN LA MÚSICA DEL BALLET DE SYLVIA

Després d'uns dies treballant l'audició de Sylvia de Leo Delibes, ens hem donat conte de les parts que té la obra i dels sons curts del violí ent Pizzicatto i els sons llargs de la flauta travessera.

Així els ha quedat la representació gràfica de l'obra:

A P5 DISTINGIM ENTRE AGUT I GREU

Hem estat jugant amb els sons de les veus d'home i dona. Hem comprovat que sonen diferent. Les dones tenen la veu aguda i els homes greu.

Igual passa amb els instruments! .

La trompeta té el so agut i  en canvi la tuba el té greu







Al final hem imitat el so dels animals i els hem classifcat en sons aguts i greus.
Que bé que ho heu fet!

P4 fan de directors amb batuta i tot!

AUDICIÓ: SIMFONIA PER ALS SOPARS DEL REI. M.R.DELADANDE

Hem escoltat la Simfonia per als sopars de rei de Deladande i hem treballat els instruments que surten:
La trompeta, les timbales i el violí

També ens hem adonat que a vegades toquen fort i d'altres fluix.
Com ho farà el director d'orquestra per dirigir-los?
Doncs mireu, mireu...

P4 EL TREN RÀPID-LENT DE LA DÀMARIS

COMENCEM LA CLASSE DE MÚSICA

Cada dia a música entrem fent un tren. El d'aquests dies treballa el so ràpid i el so lent.

P3 "El nom del dia" de Sussmayr

Els nens i nenes de P3 discriminen el so del silenci amb aquesta peça musical.
Si canta el nen (fa so) i per tant ensenyem la seva cara. Si no canta (fa silenci) i li tapem la cara.

Oi que ho fan bé??

CONTE DEL PEIX-PEIXET

Amb el conte del peix, peixet hem introduit la qualitat del so de la intensitat:

Hi havia una vegada un nen que li agradava molt anar a pescar però no tenia gaire sort...

Un dia es va posar a plorar i va sortir del riu una sirena-fada que li va explicar el què havia de fer per poder pescar peixos: cantar la cançó del Peix, peixet.

Així ho va fer, però els peixos resultaren ser molt petits perquè el nen havia cantat molt fluixet per vergonya.

La sirena-fada li va explicar que si cantava més fort, més grans serien els peixos.
El nen així ho va fer i va aconseguir pescar uns peixos molt grans!!

1r INTENSITAT DEL SO: FORT-MIG FORT-FLUIX

Amb els instruments de membrana hem practicat la intensitat del so:
el so fort, el mig fort i el fluix