BENVINGUTS AL CURS 25-26: VIAJANT PER LES CULTURES

Aquest curs ve amb molts viatges a la vista, però sobretot ab molts aprenentatges sobre la nostra diversitat cultural, perquè ja ho diu el lema d'aquest any:

Viatjant per les cultures, un viatge per perdre's.. i estimar.

La primera classe amb l'alumnat de sisè , i per pendre contacte amb el tema, es va obrir amb una activitat molt especial: un joc de preguntes i proves sobre la cultura catalana.

Cada nen i nena va rebre una targeta amb una pregunta o repte relacionat amb les nostres tradicions: podia ser cantar un tros de cançó popular, endevinar un menjar típic, ballar un fragment de sardana o imitar els gegants de festa major.

La dinàmica va ser ben viva:
1. Buscar parella per fer-se la pregunta.
2. Comprovar la resposta gràcies a la solució escrita.
3. Anotar l’encert al taulell personal.
4. Intercanviar targetes i tornar a començar amb un altre company/a.

L’aula es va omplir de música, rialles i moviment. A cada nova parella, l’intercanvi d’idees i coneixements creixia, fent visible que la nostra cultura és un viatge ple de cançons, balls, sabors i festes per estimar.

Aquest primer pas ha estat només l’inici d’un camí que ens portarà a descobrir altres cultures, sempre amb el cor i les orelles ben obertes.

I A P4 QUÈ HEM FET?

Aquests primers dies a P4 hem estat fent moltes coses:

- Hem cantat cançons conegudes amb el micro, que els encanta:



- Hem jugat amb un esquirol molt simpàtic que ha vingut a parlar-nos de la tardor:

MÚSICA A P3

Amb els més petits de l'escola també fem música!
Els primers dies ens vam quedar a la seva aula, però ara que ja estan més tranquils també pugen a l'aula de música a cantar, ballar, tocar instruments, bellugar animalons de peluix i relaxar-nos.

SOM OCELLS A 2n

Aquesta setmana treballem l'expressió corporal amb l'ajuda d'uns ocellets. Han de bellugar-se al so de la flauta travessera que imita el so d'un ocell trapella.

L'HORA DE FER MÚSICA... SENSE SABATES! P3

Com ja us vaig dir, a partir d'ara els nens i nenes de P3 entraran a l'aula de música sense sabates, i sembla que els hi encanta!
Com cada dia, abans de començar, cantem junts l'hora de fer música de la Dàmaris Gelabert:


I aquesta setmana juguem al joc de Comprar peix:

SOLDATS DE LONDRES A P4

Els nens i nenes de P4 treballen Londres a l'aula, així que els he posat una audició per convertir-nos en soldats de la guàrdia. Hem vist videos de com canvien els torns i també ens hem adonat que al davant van els músics.
Així que amb la música de soldats hem fet una petita coreografia fent el canvi de guàrdia, i amb els músics també!
Mireu, mireu, que divertits que estan:

REACCIONEM ALS RITMES A 1r

Estem prenent consciència dels ritmes de negra, blanca i corxera. I primer de tot els hem de viure a través del moviment del cos, així que avui hem jugat a reaccionar a aquestes figures amb aquest joc.

La mestra toca el pandero les figures i segons la que sentim caminem de maneres diferents:
- Si són blanques caminem com elefants per tot l'espai
- Si són negres caminem com soldats i anem construint una rotllana
- Si són corxeres caminem de puntetes i ens agafem amb una parella
- Si sona el silenci ens quedem quiets

AUDICIÓ SYLVIA DE LEO DELIBES A P4

Aquesta setmana hem treballat l'audició de Leo Delibes: Sylvia.
Amb els pizzicatos hem posat un sonall i amb els sons llarg hem fet moviments lliures amb el mocador.

P4 NO PARA!

Aquests dies hem treballat molt:

Hem ballat a ritme de rock! Del rock de la formiga d"El pot petit":




Hem representat la primavera de VIVALDI:



Hem cantat la cançó MIREU ELS MEUS ÀNECS:




I hem fet sons de pluja amb instruments com el pal de pluja, el tub de trons i els plats:

I amb aquesta entrada ens despedim d'aquest curs!
Heu treballat molt i continuarem l'any que bé.
Ara gaudiu de l'estiu !!!

LENT I RÀPID O BLANQUES I CORXERES A P4

Els nens i nenes de P4 ja treballen algunes figures rítmiques. Avui per exemple hem diferenciat les blanques de les corxeres fent un joc. Quan sonen les blanques caminem en parelles i quan sonen les corxeres una parella forma un pont i la resta ha de passar per sota:

Al final ens relaxem amb plomes:

LA BARCA PUJA I BAIXA A P4

Ens ha agradat molt aquesta cançó!
L'hem cantat i després ens hem fet la nostra barqueta i l'hem decorat amb gomets :

Per acabar ens hem posat amb parelles agafats de les mans i amb les cames obertes, i amb el ritme de la música ens hem balancejat !

ENS PERSEGUEIXEN ELS TROLLS!!! 1r

Hem escoltat aquesta peça del conte de Peer Gynt, d'Edvard Grieg, en la qual Peer es vol escapar d'uns trolls que el tenien segrestat dins d'una cova.

Els nens van escoltar la peça una primera vegada imaginant com s'escapava Peer Gynt, i vam acabar amb la conclusió de que  ben de nit, i quan els trolls són dormint, Peer surt sense fer soroll i de puntetes de la cova, (ja que la música va lenta i molt fluixeta) però accidentalment va fer un soroll amb una branca i els trolls es van despertar i van sortir a perseguir-lo, cada vegada més ràpid, (això ens ho marcava la música cada vegada més ràpida i més forta)  fins que al final.... Peer surt corrents de la cova i triumfa! Tot i que alguns nens es van imaginar que a Peer l'agafaven els trolls!! La imaginació és el bé més maco que tenim, així que cadascú que imagini el que vulgui.

A la segona vegada ens vam aixecar i vam representar a Peer Gynt per la classe de música. Que bé ens ho vam passar!! I si no us ho creieu, mireu, mireu:

ELS NOIS I NOIES DE P4 FAN UN PASSEIG EN TRINEU de Leopold Mozart

El Passeig musical amb trineu és una obra d'"humor musical".  Fou composta per Leopold Mozart, el pare de Wolfgang Amadeus Mozart, per a les festes de carnaval d'Ausgbourg, el gener de 1756, quinze dies abans del naixement de Wolfgang.

Es descriu el viatge en trineu d'un grup de persones que es dirigeixen a una festa.
Després d'escoltar el fragment ens hem adonat que surten uns gossos al principi, i que se senten els cavalls amb els seus cascavells i el fuet del conductor animant als cavalls.

 Hem tornat a escoltar la peça, però aquest cop s'han de moure lliurement per l'espai, imitant el recorregut del passeig. Uns nens representen els cavalls i porten cascavells als turmells, i els altres els conductors del trineu.

EL LLEÓ NO EM FA POR A P3

Els més petits de l'escola canten i ballen la cançó d'EL LLEÓ NO EM FA POR.
Els he posat la versió dels MAINASONS :

El lleó no em fa por

pam i pipa, pam i pipa.

El lleó no em fa por

perquè sóc explorador.

Al matí vull sortir,

pam i pipa, pam i pipa.

Al matí vull sortir

per trobar-lo sota un pi.

L'he trobat en un prat

pam i pipa, pam i pipa.

L'he trobat en un prat

i el lleó m'ha saludat.

Molt marxosa, mireu com ballen els nens i nenes !!



Us recomano molt el canal de You tube dels Mainasons, per cantar i ballar amb els vostres fills a casa!

EL TORTELL A P5

Tornant de vacances de reis, la capsa de les sorpreses musicals portava això:

Els de P5 sabien molt bé d'on sortia aquesta corona, jejje
Els he preguntat com els va anar el dia de reis i a qui li va tocar la corona en el tortell i a qui la fava com a mi. Els he demanat que em descriguin com era el seu tortell de reis 👑 i jo els he explicat com era el meu... ben farcit de crema, dolç, amb crocant, i amb cireres roges!!
Us sona 😏

Aquests dies hem estat estudiant la cançó d'EL TORTELL (pop hongaresa) i ens ho hem passat molt bé jugant a aquest joc:

Joc del tortell:
 La meitat dels infants es col·loquen en rotllana –el tortell–, agafats amb les mans alçades; i l’altra meitat –les cireres– van entrant i sortint de la rotllana tot travessant-la sense allunyar-se més d’un metre. En el moment que soni el pandero, els infants de la rotllana –el tortell– baixen les mans i els altres infants –cireres– que quedin dins, formaran part del tortell a la propera partida. El joc s’acaba quan no queda cap cirera o només en queda una.

Els nens/es que feien de cireres i que no han estat atrapats pel tortell, han tingut la gran sorpresa de posar-se la corona !! Mireu, mireu qui han estat els afortunats:

TREBALLEM L'ESTRUCTURA ABA A P5

Dansa Alemanya de Mozart

Amb aquesta audició i a través del moviment treballem l'esquema de l'estructura ABA:

• Al moviment A correm de puntetes fent dringar els cascabells als peus o al canell.
• Al moviment B ens aturem i belluguem suaument el mocador.

Manera fàcil i divertida de treballar l'estructura de la música!

LA PRIMAVERA DE VIVALDI A P3-P4-P5

Ja ha arribat la primavera i amb els alumnes d'infantil estem estudiant l'audició de LA PRIMAVERA de VIVALDI
L'hem escoltat i hem fet un treball d'estructura
L'hem dramatitzat i hem fet un vol pel bosc escoltant els ocells, bebent aigua del riu, aixoplugant-nos de la pluja i gaudint dels raigos del sol que ens toca a la cara.




Al final els nens de P3 i P4 l'hem tornat a escoltar i hem dibuixat flors per decorar el nostre racó primaveral.

a que ens ha quedat molt maco?

Clica a la foto per veure'ls dibuixar!

Els nens i nenes de P5 han descobert un nou instrument amb el que fer sons de trons com els que surten a l'audició.
Es diu tub de trons i ens ha semblat molt curiòs .
clica la foto per veure'ls tocar:

SI A CASA VOLEU SENTIR L'OBRA, US DEIXO AQUEST MUSICOGRAMA QUE ESTÀ PENJAT A INTERNET:

Fet per la Esther Brisach Felip

ANEM DE FESTA! 1r

Amb aquesta cançó tan de festa, piquem els pals xinos seguint diferents ritmes.

L'AQUARI de CAMILLE SAINT-SAËNS

CAMILLE SAINT-SAËNSL'AQUARI de EL CARNAVAL DELS ANIMALS

Els alumnes de primer han escoltat aquesta peça, i s'han imaginat un aquari. Després ells han estat els animals d'aquest aquari i han ballat al ritme de la música.