A l'escola Font Freda els nens FAN música, perquè la viuen, la treballen, la disfruten, l'estimen... i això em fa molt feliç. Per això vull compartir tot el que em fan gaudir a classe amb tots vosaltres ! Que ho disfruteu!
Ara fa un mes que hem iniciat el projecte d'ukelele a l'escola, de moment els alumnes de P4rt i P5è han tingut unes sessions de coneixença de l'instrument i d'exploració dels seus sons. Però el que més hem treballat és la part d'hàbits i rutines molt necessàries a l'hora de tocar en grup i treballar amb un instrument. En aquest video te les explico una miqueta:
Els alumnes de cinquè han estat treballant els diferents sons que es poden fer amb un enorme pot de iogurt. I després de practicar una mica amb cada un d'ells hem preparat aquest acompanyament a la cançó de la família Addams.
Anem endavant !
CINQUÈ A:
Aquest any treballem la cura del planeta amb les nostres accions i des de l'àrea de música també he posat el meu granet de sorra i hem tractat el tema de la contaminació del planeta i el canvi climàtic.
Amb els cursos de P4rt i P5è hem fet un cercle restauratiu i hem parlat de quins eren els nostres somnis. Ens hem escoltat sense jutjar ni interrompre mentre ens passàvem un objecte. Quan hem acabat les nostres intervencions he fet una activitat de mescla per fer barrejes de companys i així tenir la oportunitat de treballar amb companys amb els que no ho haviem fet encara.
Amb la tècnica del 1-2-4, els he fet pensar individualment, en quin seria el seu somni si ells fossin la Terra. Després l'han compartit amb la parella del costat, i després en grups de 4 han hagut de decidir un dels quatre per compartir a la classe.
Aquest trimestre hem treballat amb els elasticats amb els alumnes de la comunitat de grans.
A partir de la cançó d'Ed Sheeran, Bad hanits, hem treballat:
- L'estructura de la cançó
- La pulsació
- La cooperació
- El treball en equip
- La creativitat (els alumnes de sisè després van fer ells la seva coreografia)
I moltes coses més.
Us deixo com a mostra el video del grup de P4rt A :
Els alumnes de i4-A i els de i4-B treballen les dinàmiques amb la veu, picant de mans i peus, amb mocadors i finalment amb els instruments.
Mireu que bé s'ho passen!
i4-A amb els mocadors
i4-A amb els instruments
i4-B amb la veu, palmades i picar de peus
i4-B amb els mocadors
i4-B amb els instruments
Els alumnes de 3r de Primària han interpretat el musicograma de la Tardor de les quatre estacions de Antonio Lucio Vivaldi. Treballem les figures rítmiques, els instruments i la coordinació individual i amb l'equip, sempre tots a una! 🎵
Els alumnes de 2n-A ens fan una petita demostració de com estan aprenent la duració de la negra, blanca i corxera i tot junt com ho coordinen portant la pulsació amb el peu.
Els alumnes de 3r creen la seva propia composició de por amb grup i després la toquen davant dels seus companys/es.
Entre tots es coordinen i trauen un resultat excepcional treballant cooperativament.
Una variant que es va treballar es amb la percussió corporal, realitzant les negres amb palmes, corxeres picant a les cuixes, cada grup improvitzant.
Voleu veure que bé s'ho van passar?
Els alumnes de la comunitat de petits i mitjans ens dediquen la cançó de "La Tardor"
i3 "El Bolet"
i4-A "M'agrada la Tardor"
i4-B "M'agrada la Tardor"
P1 "Ja ha arribat la Tardor"
P2-A "Ja ha arribat la Tardor"
P2-B "Ja ha arribat la Tardor"
P3 "A la Tardor"
Aquest mes hem estat treballant la coordinació i la memòria amb aquest joc de mans:
Per petits grups hem anat aprenent els passos i després hem fet dues rotllanes per veure com queda de xulo quan tots ho fem junts !
CINQUÈ A
Estrenem el curs 21-22 amb moltes ganes i novetats. Primera, tornem a entrar a l'aula de música després d'un curs ben estrany el de l'any passat. I segona, tenim una nova mestra de música que estarà amb els petits i mitjans de l'escola: la Iris !! BENVINGUDA !!
Judith, mestra de música de P4, P5 i P6 
Iris, mestra de música de i3, i4, i5, P1, P2 i P3Així que retomem les entrades explicant les cosetes que fem a l'aula de música.
La primera setmana vam estar fent una activitat de coneixença. Ho vam fer a través d'unes targetes amb preguntes on podràn descobrir quin és el cantant preferit dels seus companys, o si hi ha algú a la classe que és dels que canten a la dutxa o si toca algún instrument... També aprofitaré per a que es preguntin quines coses els agrada més de la classe de música i sobretot, què creuen que poden aportar ells a les classes.
L'activitat es va fer seguint l'estructura cooperativa de Quiz-quiz-trade d'en Kagan. Es tracta de donar una targeta a cada infant. Es posaran de peu i aixecaran una ma buscant una parella. Quan la trobin es xocaran les mans i es faran les preguntes l'un a l'altre. Quan acabin s'intercanviaran la targeta i es donaran les gràcies i tornan a aixecar la ma per a buscar una altra parella.
si voleu veure com ens ho vam passar els mitjans, cliqueu a l'enllaç.
si voleu veure com ens ho vam passar els grans, cliqueu a l'enllaç.
Duo:
Trio:
Quartet de corda:
La classificació de les veus :
Les agrupacions vocals es poden classificar en dos grups:
a) Segons el tipus de veus;
- Grup de veus iguals: format exclusivament per veus masculines,
o per veus femenines
o blanques.
- Grups de veux mixtes: format per veus masculines i per veus femenines.
b) En funció del nombre de cantants:
- Grups reduïts, com ara duos, trios, quartets.. Una de les agrupacions més habituals és el quartet de veus mixtes, integrat per dues veus femenines (soprano i contralt) i dues de masculines (tenor i baix).
- El cor. És un conjunt indeterminat de cantaires. Segons el nombre de persones que canten, tenim: cor de cambra, coral i orfeó.
Pels alumnes de cinquè:
Practiquem amb aquest tutorial:
I provem a veure si ens surt en grups:
Pels alumnes de 4rt:
Amb la cançó de Jarabe de Palo "Eso que tu me das", hem parlat a classe del sentiment de la gratitud.Hem parlat de les petites coses de la vida i els petits detalls del dia a dia que ens omplen.
Desrpés hem agafat elements de la classe i hem acompanyat la cançó amb un güiro (espiral de la llibreta), amb un bombo (una ampolla) i unes claves (retoladors), i així de bé ens ha quedat:
Aquest trimestre amb els nens i nenes de segon hem treballat de valent amb l'obra de Radetzky. Seguint ritmes de negres i corxeres i amb intruments de petita percussió, ens hem convertit en una gran orquestra:
A una setmana de les vacances de Setmana Santa, us presento un joc amb ous.
Per jugar-hi necessitem uns gots de plàstic i fer tres grups.
Cada grup escollirà un color d'ou i pensarà un so amb el got de plàstic. Cada grup un so diferent.
Cada vegada que el detectiu es posi a sobre del ou del seu color hauran de fer els seu so. Amb l'ou de coloraines hauran de tocar els tres grups alhora el seu so o per fer-ho més difícil un quart so diferent al de tots.
Esteu preparats?
Dilluns ens van venir a fer un taller la companyia Inuwali Ki Fany per ensenyar-nos moltes coses sobre els instruments de l'Àfrica de l'Oest i els seus balls.
Aquí us deixo uns vídeos demostratius de tot el que vam arribar a aprendre i als comentaris que ens diguin els alumnes que s'emporten d'aquesta activitat:
Cinquè A
Avui us porto un repte que haureu de realitzar amb una parella, i només necessitareu dos gots i pals xinesos per fer-ho.
Aquí us deixo el video que he fet amb la Laura de @_laudesol i a veure que tal eus surt!
Agafeu uns pals xinesos o dos gots i a practicar!
Durant aquest trimestre hem estat treballant amb les classes de 4rt a 6è les dones directores, i per poder donar visualització a la seva feina, hem creat entre tots i totes aquesta presentació amb el programa de slides i a través del classroom. Cada alumne/a havia d'escollir una dona directora, i escriure un petit text sobre ella, insertar una foto i a opció personal podien cambiar la font del text i el fons de la diapositiva.
Si preferiu mirar més en detall, us penjo en pdf les targetes:
Un cop fetes totes les targetes les he imprès i hem fet aquest mural per tenir-les ven visibles:
La setmana passada va venir a ensenyar-nos coses sobre la guitarra l'Arnau Gil als alumnes de tercer i quart.
Mireu aquest video de record i penseu en quantes coses heu après amb la seva visita:
Ara us deixo la seva pàgina web per a que podeu ampliar coneixements:
Vols aprendre a dibuixar una guitarra? Segueix les instruccions !
Els alumnes de quart després de la seva visita sabien tantes coses sobre la guitarra que vam posar-nos a prova amb un joc de preguntes i respostes. Cada alumne es preparava una pregunta sobre el tema amb la seva resposta correcta. Després de verificar que estaven bé, ens vam aixecar i vam buscar una parella a qui fer la nostra pregunta. Si l'encertava perfecte!, però sinò ho deia bé, l'havien d'ajudar a pensar en la resposta correcta. Al acabar ens donavem les gràcies i anavem a buscar una altra parella.
Els vaig deixar jugar durant uns 10 minuts i després va venir l'hora de la veritat. en grups de 4 havien de contestar correctament a 10 preguntes que jo vaig escollir a l'atzar d'entre totes les que s'havien estat fent. I.. sorpresa ! Tots els alumnes van contestar correctament a les preguntes. Això demostra que jugant i amb moviment també s'apren i amb més gust segur.
Molt ben fet petits grans músics !!
I mireu alguns dels dibuixos que han fet:
Per fer una gran rebuda al senyor Carnestoltes, els alumnes de cinquè ens han preparat una batucada !
Aquí us la deixo per a que la gaudiu:
I ara us deixo aquesta pàgina web on podeu fer tocar la vostra banda !
Vull celebrar el dia de la Pau compartint aquesta frase que deia Pau Casals:
Seguint la fitxa que us vaig donar per grups el dia passat, anem a veure un exemple de cada un dels moments en què els esclaus negres tenien present la música:
1. Per treballar : work-songs
2. Per celebracions (enterraments, festes)
Anem ara a tocar la cançó de "When the saints go marching in" amb tablets i amb la música instrumental que pots trobar en aquesta web: https://elbaulde7notas.wixsite.com/whenthesaints-xilo podrem jugar a improvisar. Som-hi!
3. A les noves esglèsies per lloar a Déu
Quan al 1865 Lincoln va abolir l'esclavitud, alguns esclaus van començar a comprar instruments i a tocar música a locals. Tan podia ser un sol pianista com tota una banda!
Així és com va sorgir la figura del pianista tocant ragtime. Escolta a Scott Joplin amb el seu ragtime:
Avui estudiem les caracteristiques del jazz:
1. Ritme molt sincopat i alegre. Fixa't amb aquesta cançó de la BSO de SOUL:
2. Melodia cantada per la veu o per un saxo, que fa la melodia que es recorda. Escolta a Ella Fitzgerald:
3. Improvisació: Fixa't que fa Ella Fitzgerald al 1:27. Això es diu improvisar i també ho poden fer els instruments, com ho ha fet Duke Ellington amb el piano abans. És un moment de creació lliure, espontànea i irrepetible de melodies tot seguint unes pautes (pulsació, acords..).
4. La instrumentació del moment podia ser d'un sol instrument, dos, tres o quatre, o tota una agrupació que es diu Big Band. Tocaven els instruments com si els fessin "cantar" i es revaloren els instruments de vent metall.
Aqui pots veure la famosa big-band de Glenn Miller. Fixa't bé amb els instruments que hi apareixen. Quins porten la veu principal ? Quins fan d'acompanyament? De quines famílies apareixen ? Has sentit les improvisacions ? Quins instruments les han fet ?
JAZZ A CATALUNYA
Sabies que als EUA tots els instituts tenen BIG BANDS? Però tranquil, no cal anar tan lluny per poder formar part d'una big band sent jovenet. Mireu aquest video de la Sant Andreu Jazz Band de Barcelona:
En els vostres grups reflexioneu sobre aquest punts:
D'on és aquesta banda?
Quina edat deuen tenir aquests músics?
Qui porta la melodia principal?
A quin músic ens recorda el senyor que canta'
Quins isntruments improvisen'
Com es diu l'agrupació instrumental?
Quins instruments hi ha?
Gospel Viu Choir (grup de gospel de Palafolls (Girona) dirigit per Moisès Sala)
Per últim us recordo que al classroom teniu el document que he fet amb les vostres recomanacions sobre la música afroamericana:
CONCERT D'ANY NOU DE L'ORQUESTRA FILARMÒNICA DE VIENA :
El concert d'any nou de l'orquestra Filarmònica de Viena es celebra cada any desde 1941, el dia 1 de gener pel matí, a la Sala Gran o Sala Daurada de la Societat Musical, la Musikverein de Viena. Segons la tradició, la música és principalment de la família Strauss: Johann Strauss pare, els seus fills Johann Josef i Eduard, i el fill d'aquest, Johann Strauss III. Aquest concert es retransmet per radio i televisió a 90 paísos. Això vol dir que pot arribar a tenir més de mil milions d'oients.
Aquí podeu veure la peça que tanca el concert, que és la Marxa de Radetzky, l'any 2019:
I ara podeu veure el d'aquest any 2021, a veure quines diferències podeu veure:
FEM UN JOC PER ESCALFAR-NOS?
Dos companys sortiran de la classe i els que ens quedem decidirem qui serà el director d'orquestra. Aquest haurà d'anar marcant la pulsació a diferents parts del cos i els altres l'haurem d'imitar. Els companys que estaven fora, entraran i hauran d'endevinar qui és el director d'orquestra. Com són dos alumnes, poden buscar una estratègia per poder col.laborar entre els dos i trobar-lo més ràpid.
PERCUSSIÓ CORPORAL:
Ara anima't a fer aquesta percussió corporal de Musicaeduca explicada pel maestro Chumillas. A veure si la setmana que ve la podem tocar junts !
